På skolan läser vi bland annat ur en bok som heter ”Boken om pedagogerna” och här ska vi läsa en text av Ingrid Carlgren. Eftersom vi också ska reflektera över alla texter vi läser, så kopierar jag helt enkelt bara in mina reflektioner:
Carlgren pratar om att lärarens auktoritet idag inte längre är självklar. Hon menar att samhällets förändrade syn på åldersskillnad och den allt mer ökande tillgängligheten av samma kunskap som läraren erbjuder har gjort att barnen inte längre ser det som självklart att man måste lyssna på läraren. Eleverna måste själva få vara med och bestämma och läraren måste kunna erbjuda mer än bara ren kunskap. (Forsell s. 260-262)
Det här är kanske det som jag tycker är mest intressant. Dagens skoldebatt skulle nog må bra av att alla deltagare i debatten, såväl politiker, ledarskribenter och kulturjournalister som tjänstemän, lärare och rektorer, läste Carlgrens text och tog en halvtimme åt att fundera över innehållet. Carlgren sätter fingret på en viktig punkt i hela skoldebatten. Kanske är det inte eleverna som ligger till skuld för det förfall av den svenska skolan vissa ser, kanske är det i själva verket den konservativa skolan som måste börja röra på sig och forma sig efter samhället? Kanske borde skolans aktörer och lärarkåren ändra inriktning på sina problemlösande tankegångar från ”hur ska vi få eleverna att bli intresserade?” till den mer intressanta, roligare och mer aktuella ”hur ska vi få lektionerna att bli mer intressanta?” eller varför inte en riktigt utmaning: ”hur ska vi få skolan att bli mer intressant?” Nu säger inte jag att Carlgren har rätt i varenda stavelse hon skriver, men jag tycker att hon ger hela debatten om skolans problem en väldigt intressant vinkel och att hon ger en kontur av en lösning på dessa problem. Om vi har riktigt mycket tur och om Carlgren driver sina teorier vidare kan det kanske hända att vi slipper det samhälle där partier går till val på att dagens ungdom är sju resor värre än gårdagens ungdom och att man istället går till val på att förbättra skolans kvalitet och utbud ytterligare.
Exakt!! Jag är av den åsikten att dagens ungdom INTE är värre än gårdagens ungdom. Dagens ungdom är stökigare av den anledningen att vi inte skrämmer dem till tystnad med fysiska straff.
Och JA, vi måste få lektioner att bli intressanta. Vi måste finna vägar att få ut vår kunskap till eleverna. Inte bara genom ”lyssna – skriva” för man lär sig inte enbart genom att lyssna och skriva. Det jobbar ju vi oerhört mycket med på konfan, många barn och ungdomar behöver andra sätt för att lära sig och ta till sig kunskap. Leka in kunskap. Diskutera in kunskap. Det är bra grejer
Bra inlägg, jag är själv sugen på att utveckla ämnet och försöka driva inom CUF (som ju, liksom centern, redan är rätt innovativa inom pedagogiska skolreformer) en utbildningspolitik för barn/unga som är mer anpassad efter dagens interaktiva medier (och hur de formar barnens syn på/förmåga till inlärning) och individuella kultur istället för den rådande auktoritetsdyrkan som dagens skola ofta handlar om.
hallå – vet du att ingrid carlgren är en av huvudförfattarna bakom Skola för bildning, det utmärkta underlaget till nuvarande läroplan!
från carlgren kommer sättet att beskriva kunskap som fyra F: fakta, färdighet, förståelse, förtrogenhet. den modellen har jag använt i flera år.
all respekt till denna skolvetare!